മലയാളത്തിൽ ഇരട്ട ഭാഷാ അധ്യാപനത്തിൻ്റെ സാധ്യതകളും വെല്ലുവിളികളും: ഒരു സൈദ്ധാന്തിക വിശകലനം

Abstract

ആഗോളവൽക്കരണത്തിൻ്റെയും സാങ്കേതിക പുരോഗതിയുടെയും സന്ദർഭത്തിൽ മലയാളത്തിൽ ഇരട്ട ഭാഷാ അധ്യാപനം സുപ്രധാനമായ വിദ്യാഭ്യാസ നയ പരിഗണനയായി മാറിയിരിക്കുന്നു. ഈ പഠനം മലയാളത്തിൽ ഇരട്ട ഭാഷാ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ സൈദ്ധാന്തിക അടിത്തറകൾ പരിശോധിക്കുകയും, അതിൻ്റെ സാധ്യതകളും വെല്ലുവിളികളും വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. കമ്മിൻസിൻ്റെ അടിസ്ഥാന പരസ്പര ആശ്രിതത്വ സിദ്ധാന്തവും ഗാർസിയയുടെ ട്രാൻസ്‌ലാംഗ്വേജിംഗ് സിദ്ധാന്തവും പ്രയോഗിച്ചുകൊണ്ട്, മലയാളവും ഇംഗ്ലീഷും/ഹിന്ദിയും ഉൾപ്പെടുന്ന ഇരട്ട ഭാഷാ മാതൃകകളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സാധ്യതകൾ വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു. പഠനത്തിൻ്റെ കണ്ടെത്തലുകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത് മലയാള-ഇംഗ്ലീഷ് ഇരട്ട ഭാഷാ പരിപാടികൾക്ക് വൈജ്ഞാനിക നേട്ടങ്ങളും സാംസ്കാരിക സംരക്ഷണവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമെന്നാണ്, എന്നാൽ അധ്യാപക പരിശീലനം, ദ്രവ്യ വികസനം, മാതൃഭാഷാ സാക്ഷരത എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സുപ്രധാന വെല്ലുവിളികൾ നിലനിൽക്കുന്നു. ഫലപ്രദമായ നയരൂപവത്കരണത്തിനും നടപ്പാക്കലിനും ആവശ്യമായ സൈദ്ധാന്തിക ചട്ടക്കൂടും പ്രായോഗിക ശുപാർശകളും ഈ പഠനം അവതരിപ്പിക്കുന്നു.